刘本固

摘要：现如今对学校管理评价的研究，各国差异较大，开展的时间有早有晚，收效也有大有小。为了沟通研究信息，促进研究活动，本文着重从学校管理的意义与目的、特点与方法，实施与改善等方面来分析日本学校管理的评价。

关键词：学校管理；评价；标准

总结：1、所谓学校管理的评价，是用于判断学校管理活动在何种程度上是否发挥其机能、达到其目的，并通过它来研究应该改善的领域和方策，起到改善管理的作用。学校包括教学活动和管理活动，所以学校评价也包括这两个方面，但以前学校管理评价往往被人忽视。

2、从整体上看，学校管理评价的目的，在于获取改进管理工作的依据，并运用于制定今后工作的方策。如果不用于改进工作，评价也就没有实施的实际意义了。

3、学校评价的领域主要分为教育活动的经营管理、学校内部组织的经营管理、对外关系的经营管理三个方面。

4、学校评价具有自律性和主体性、的协作性、客观性、启迪性、连续性等特点。

5、制定学校管理评价的实施计划，他们认为应重视以下四点:

（1）必须明确评价的目的和对象；

（2）重新确定本校所需要的评价项目和评价观点；

（3）实行评价的协作体制；

（4）给校外人员提供参加评价的机会。

出处：《外国教育研究》1985年第3期