小学教师男女比例失衡的问题研究

邹运玲

摘要：当前，性别问题是困扰小学教师队伍良好发展的问题之一，随着小学教育领域中男教师的人数逐年减少，小学教师男女性别比例失衡的问题日益突出。通过对锦州市某小学一些青年男教师的访谈，得出引起小学教师男女性别比例失衡的主要因素，并对这些因素进行了分析，就如何解决这些问题提出了一些建议。

关键词：小学教师性别问题失衡原因对策

总结：

在教育工作中，男教师与女教师在很多方面都可以互补，从而达到良好的教育教学效果。然而，在我国小学教育领域中，男教师的比例与女教师的比例处在一种失衡的状态中。本文以锦州市某小学的教师队伍中存在的性别问题调查现状为背景，探讨小学教师男女性别比例失衡的主要因素，并且得出解决这一问题的有效途径，希望对解决这一问题有所帮助。

一、小学教师男女比例失衡的问题

小学教师队伍中的性别问题是一个长期存在的问题，它主要表现在小学教师男女比例，也就是小学男女教师比例失衡问题。

二、小学教师男女比例失衡的原因

（一）经济收入

经济收入是影响男性职业选择的重要因素，但是小学教师的工资与同一时期其他岗位的工资相比，并不具有优势。可以说，教师工资水平不高是造成我国小学教师男女比例失衡的主要原因。

（二）社会地位

教师的社会地位十分重要，它是构成教师职业成就的重要因素。而在我国，尽管近年来教师的经济状况和生活条件有所改善，但与其他职业相比，教师的社会地位仍然有待提高。

（三）大众认可

大众往往认为女教师对待学生更趋于温柔和包容，而男教师则被想象为严肃，是容易对学生进行体罚的角色，由此可以看出大众更认可的是女教师。

（四）工作环境

小学男教师处于一个女性占大多数的工作环境中，所以在平时的办公室交流中，男教师很少能在办公室和女性同事找到共同的话题。

三、觉小学教师男女比例失衡的途径。

(一) 提高小学教师的经济收入

要提高教师的经济收入，先要改善教师的工作和生活条件。国家应加大对小学教师队伍的经济投入，使小学教师的待遇和工资水平占整个收入水平的中上等。并建立医疗、养老等社会保障制度，切实保障教师的合法权益。如果能够提高小学教师的经济待遇，相信会有更多的男性转向教师的行业。

(二) 提高小学教师的社会地位

如今在人们面对职业选择时，多数人会选择公务员，可以说这是因为公务员的社会地位较高。所以应把义务教育阶段的小学教师，纳入公务员队伍管理，这样才能从根本上稳定小学教师队伍。从事义务教育工作的教师在某种程度上说是代表国家，向接受义务教育的公民履行政府责任，因此义务教育阶段的小学教师应当纳入公务员队伍。

(三) 提高小学教师的大众认可

要改变社会职业选择上的性别偏见，充分肯定男教师在小学教育事业的优势作用。由于社会上的偏见，长期就业观念是很多人认为小学老师的岗位很适合女性的，所以在面对报考师范院校的考生时就已经有性别倾向，这样就不能鼓励男性选择小学教师这个职业。

(四) 提高小学男性教师的招生比例

教育行政部门应出台相关的政策，在招收小学教师时应该适当提高男教师的数量，增加男性教师数量在教师队伍中的比例。在师范院校招收新生时，可以采取一些新的招生政策，这些政策可以适当鼓励男性考生来报考小学教育专业，从源头上改善小学教师男女比例失调的问题。

（中国校外教育探索下旬刊2014年2月）