消文灶

摘要：农村小学师资队伍现状不容乐观存在对教育理念理解偏差、力量薄弱 教育行为与素质教育要求偏离等问题。妨碍农村小学素质教育的实施。为改变这一现状应加强师德师风建设创建平台引导教师加强自身学习不断充实教育新理念坚持开展校本教研活动促进教师的专业成长完善教育管理机制保证农村学校教师队伍的稳定

关键词：农村 小学 师资 建设

总结：

国家提出要深化教育改革推进素质教育。素质教育，要注重培养学生的素质促进全面发展但是由于农村学校办学观念的滞后办学条件的落后以及师资队伍的相对薄弱等诸多因素农村学校存在口头上素质教育而实际上应试教育的现象影响了素质教育的进程

1、农村学校教师队伍现状

（1）教师理念偏差

（2）教师力量薄弱

农村教师沿袭着传统的教学模式，注重灌输，追求学生的片面发展，只抓主科，忽视副科的现象特别严重。

（3）教师评价滞后的制约

实施素质教育以来，教育部门实施了一系列的教育改革，但对学校、教师的教育教学工作的评价机制没有作出相应的完善，从某种意义看，还是“分数为上的评价”加强师资队伍建设的思考，实施素质教育，学校应着力打造一支爱岗敬业、业务素质好、开拓创新的教师队伍

2、改善农村教师队伍建设的途径

（1）加强师德师风建设，增强教书育人的责任感。

（2）加强理论学习，转变教学理念

学校要创设平台，鼓励教师在职进修，拜师学艺，参加远程网络培训，不断更新教育观念。

（3）创新校本教研氛围，促进教师专业成长，学校要积极的为教师创造条件条件。

开展形式丰富的校木教研活动，引导教师积极参与一泛的各种层次的校木教研，提升自己的教学能力和研究水平，促进教师的专业成长一。

（4）完善教育机制

一是建立切实可行的教育评价制度，评价学生的整体素质，科学评估学校教育教学成绩，推进素质教育

 二是建立师资队们:更新充实的长效机制，保证每年都有新鲜的血液补充，小出现断层，稳定农村教师队伍

（《学术研究》，2011年第9期）