郭维平

摘要: 小学教师专业化的内洒包括专业知识、专业能力、专业情感等内容。实现小学教师专业化的基本途径主要有: 重构教师教育的体系与体制, 实现教育的连续性和一体化; 改革教师教育的内容和方法, 形成科学的课程体系; 创新教师教育的管理及培养模式, 实行现代教师管理制度。

关健词: 小学教师教育; 专业化; 内涵; 途径

总结：

一、小学教师专业化的内涵

具体来说, 小学教师专业化应包含专业知识、专业能力、专业情感三个方面的内容。

1. 小学教师的专业知识

小学教师的专业知识是指其具备的专业学术水平, 包括教育理念、教学思想和方法等。

2. 小学教师的专业能力

小学教师专业能力是指教师在从事教育教学活动中,顺利完成教学任务所表现出来的个性心理特征。

3. 小学教师的专业情感

小学教师的专业情感是指教师在教育教学过程中所表现出来的对教育事业、对学生的态度与责任感

二、小学教师专业化的基本途径

1.重构教师教育的体系与机制, 实现教育的连续性与一体化

2. 改革教师教育内容和方法, 形成科学的课程体系

3. 创新教师教育的管理及培养模式, 实行现代教师管理制度

（《教育探索》2005年第7期）