周洪 秦莉

摘要：职前幼儿教师教育，是学前教育人才培养体系中十分重要的一环。四川职前幼儿教师教育现状是，培养目标单一、培训内容针对性不强、职业技能培训实效性较差、教育实习缺乏科学有序的管理等。要解决这些问题高校与幼儿园必须紧密配合，强化学生的职业意识，加强培训课程建设，按需施教，重视教育实习基地建设等，促进学前教育专业学生的专业化发展，使之成为合格的幼儿教师。

关键词：职前；幼师学生；教师教育；探索

总结：

一、引言

随着中国城市化进程的发展，各地幼儿园呈现出多元化的发展趋势，人才市场对幼儿教师培养提出了更高的要求。如何加强职前幼儿教师教育，提升毕业生的综合素质以促进就业，已成为一个亟待解决的问题。

二、职前幼儿教师教育现状

（一）职业培养的目标强调同质化，忽视差别化

（二）培训课程内容和培训方式针对性不强、有效性差

（三）教育实习缺乏科学的规划和管理

三、职前幼儿教师教育对策研究

（一）提前融入幼儿园，适当分散教育实习期，强化学生的职业意识

1.融入阶段

从一年级开始，就要有计划地让新生进入幼儿园，亲身感受幼儿园的生活氛围，近距离观察幼儿教师的教学方法和保育活动。在指导教师的帮助下，学会区分不同类型的课程和活动，丰富幼儿保教工作的感性认识。

2.调整阶段

这一阶段，应安排学生重回幼儿园，在实际的教学情境中，学会分析幼儿的行为特征，探讨教学过程中遇到的具体问题，并结合《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》，解决具体“教什么”和“如何教”的细节问题。

3.自主实习阶段

（二）按需施教，提高职前培训的针对性和实效性

（三）重视教育实习基地建设，为应届毕业生提供理想的实习场所

（《当代职业教育》2014年第6期）