杜中兰 李天凤

摘要：教师职业道德规范是教师的道德行为和道德关系的普遍规律的反映，是一定的社会主义社会对人民教师道德行为和道德关系的概括。本文对不同历史时期的中小学教师职业道德规范作了阐述和说明，并对新旧规范做了对比，在此基础上，提出了我们应该如何来学习和贯彻实施规范。

关键词：教师职业道德规范；变迁；中小学

总结：

一、规范及教师职业道德规范

在社会主义条件下，教师职业道德规范是教师的道德行为和道德关系的普遍规律的反映，是一定的社会主义社会对人民教师道德行为和道德关系的概括。它反映了人民教师的利益和要求，它是具有特定社会内容的行为标准，既不是空洞的抽象条文，也不是教师个人随心所欲采取的个别行为

二、不同时期的规范及修订原因

由于社会转型和教师队伍建设的需要，国家对教师职业道德规范先后进行过四次修订，不同层度调动了教师的积极性和教师队伍建设的规范性。

三、新规范的特点以及新旧规范的对比

新修订的《中小学教师职业道德规范》在条目数量上由原来的八条减少到六条，但在具体内容上得到了充实，并且新规范有了自身更鲜明的特点。

1.符合时代的要求，与时俱进。

2.对教师的精神境界提出了更高的要求

3.体现以人为本，以生为本的理念。

4.高举素质教育的大旗，促进学生全面发展

5.注重教师的个人修养，提高教师整体素质。

6.树立终身学习理念，拓宽知识视野。

四、规范的学习、贯彻与实施

1.采用多种形式深入学习《中小学教师职业道德规范》

2.采取多种措施贯彻落实《中小学教师职业道德规范》

3.贯彻落实《规范》要坚持齐抓共管，互相配合

4.贯彻实施《规范》要坚持自律与他律相结合，重在自律。

5. 各级各类师范院校（含教师进修院校） 应将《规范》同学校的培养、培训目标结合起来，贯彻落实到学校教育、教学活动中，以奠定师范生良好的职业道德基础，提高在职教师的职业道德水平。

（《现代教育科学》2009年第2期）