刘学军

摘  要：教育家办学是以受教育者全面发展作为价值导向的办学。从现实的角度来看，它对克服短视的应试教育，实施素质教育具有积极意义；它对教育的去行政化，确立教师在办学中的主人地位、学生在教育中的主导地位，亦具有积极意义。实现“教育家办学”的理想，就要使教育回归教育本质，实现教育对人的培养。教育工作者自身要以教育家的态度来对待教育工作，从引导人性向善、发掘人性潜能，形成完美人格的角度来指导教育教学的具体工作。教育行政要努力促成现代学校制度的建立，使整个社会形成尊师重教的风气和“教育家办学”的良好氛围。

关键词：教育家办学；回归本质；去行政化

总结：1、教育家办学的含义在于：培养能够把人的全面发展作为教育价值观，在教育理论与教育实践两个方面均有建树，并且其理论与实践对社会具有广泛影响的人才。

2、教育家办学要依据法律、教书育人，要达成育人与知识技能培养的统一，在知识与技能的培养过程中，引导学生实现人生价值，塑造完美人格。

3、教育家办学具有一定的现实意义，不仅可以促进行政管理与学校办学自主权的协调统一，还可以明确教师在办学中的主人地位，更能坚定地树立学生在教育中的主体地位。

2、  要实现“教育家办学”的理想，就要使教育回归到教育的本质，即实现教育对人的培养，而不是去实现某种功利目的，形成正确的教育家态度，并采用多种途径来培养出真正意义上的教育家。

出处：《辽宁教育行政学院学报》2013年第30卷第3期