陈武林

摘  要：校领导质量评价是学校办学水平评估的重要组成部分，也是诊断学校教育发展状况的关键指标。城市学校领导质量评价需要在吸收传统体制思维中“绩效性评价”优点的基础上，形成促进学校改进的“发展性评价”取向，从领导文化、领导能力、领导机制三个维度进一步改进评价体系，增强学校发展的“造血”功能，进而为义务教育办学水平评估提供有益支撑。

关键词：义务教育；办学水平评估；学校领导质量；价值选择

总结：1、学校领导质量评价是学校办学水平评估的重要组成部分,在学校改进的过程中扮演着无可替代的角色,而其过程实际上就是引导一所学校自我认识与提高的过程。

2、国际上有许多关于学校领导质量的研究，既有海林杰和墨菲的“校长教学管理评定量表”、又有范德比尔特大学开发的VAL—ED系统,除此之外还有欧盟的“改进学校领导质量,提高学生学业成就”项目。

3、我国本土语境下的学校领导质量内涵则是普遍将学校领导班子看作是一个团队、一个整体,把专业素质过硬、领导能力出众的领导班子看作是衡量义务教育学校发展的坚强后盾。

4、学校领导质量评价在不同的发展时期，其价值取向始终处于不断变化发展之中。主要有两种不同的价值取向，一种是传统体制思维中的“绩效性评价”取向；另一种则是走向“发展性评价”取向的学校领导质量评价。

5、从教育管理学来看，可以根据领导文化、领导能力、领导机制等三个维度来考察学校领导质量，实现学校领导质量的科学评价。

The City Compulsory School Leadership Quality Assessment Value Changes

Chen Wu lin

Abstract: School leadership quality evaluation is an important part of school education level assessment, but it is also a key indicator in diagnosing status of school

development．In developed city, School leadership quality evaluation needs to absorb the merit of tradition a “ Performance Evaluation”,formed to promote school improvement “Developmental Evaluation” orientation．We can improve the evaluation system of three dimensions：the leadership culture, leadership ability leadership mechanism, and thus to provide a useful support to compulsory school level assessment．

Key words: School level assessments；compulsory school leadership quality；Value Option

出处：《当代教育论坛》2013年第6期