傅树京

摘  要：目前，一些中小学在充满价值问题的教师工作领域制订了量化的规定以实施领导，结果引起了教师的不满。就此问题来说，实施以价值为本的领导方式是有意义的尝试，即学校领导者通过对教师实施教育价值观的影响，使其具有强烈认同并能坚定共享。双方在此基础上共同实现学校组织目标。实施这种领导方式的构想是：传递、认同、强化、体现学校教育价值观。

关键词：以价值为本；中小学；教师领导

总结：1、“以价值为本的领导”领导方式能够导致下属对领导者的强烈认同，对领导者提出组织愿景的内心认可，可以产生高组织凝聚力，激发出团队完成组织愿景的动机，以及跟随者在自我责任的激励下愿意做出自我牺牲等。

2、价值领导过程中存在着量化方式领导教师教育教学活动的现象极端化以及过分依赖于具体细化的数字领导使得教师产生抵抗情绪等问题。

3、价值领导方式产生若干问题的原因在于：（1）忽略了教师是教育活动的主体；

（2）影响教师工作的因素大多具有随机性；（3）教师工作具有一定的不确定性。

4、施以价值为本的领导方式的意义在于使学校领导者一起确立学校发展目标，并朝着这一目标去奋斗。同时实施这种领导方式的构想在于：传递、认同、强

化、体现学校所倡导的正确、合理的教育价值观。

出处：《中国教育学刊》2007年第11期