陈 盼 龙君伟

（华南师范大学公共管理学院）

摘要：近年来，教师领导力受到国内外研究者的广泛关注。本文对国外教师领导力的研究状况进行综述，内容主要涉及教师领导力的定义、研究方法、影响因素及其作用等等，并探讨了有待于进一步研究的问题。

关键词：国外；教师领导力；述评

总结：一、教师领导力的定义模式

    开始把重心转移到教师对班级课堂教学的自主领导，并以此作为教师领导力的特质之一。

二、教师领导力的研究方法

在国外的研究中，大多数研究者采用问卷调查的手段来判断教师领导力水平。除了问卷调查法之外，其他的研究方法包括案例研究法、访谈法、观察法等等。

三、教师领导力的影响因素

1.学校文化2.校长的态度3.同事间的人际关系4.教师领导者的个人能力

四、教师领导力与教师发展

1.教师领导力与教师专业化

国外大量研究表明，教师领导力有助于提高教师的专业化水平。当教师从专职教员的角色中解放出来，并且被赋予各种新角色，如研究者、学者、创造者时，他们被视为能够对学校的现状和未来产生重要的影响作用。

2.教师领导力与教师工作效率的提高

3.教师领导力与教师工作积极性的提高

五、教师领导力与学生的关系研究

六、未来研究展望以及对我国教师教育研究的启示

1.扩大研究对象范围

2.改进研究方法

3.丰富研究内容

出处：《上海教育科研》2009年12月