张珍珍 郭俊朝 马立武

摘 要： “肯定性行动计划”是美国政府为缓和消除在就业、教育等领域的种族和性别歧视，自20世纪60年代中期以来实施的民族政策。这项政策在美国高等教育领域实施40多年间发生了巨大的变化：美国联邦政府由积极到不积极再到部分州废止。通过梳理“肯定性行动计划”实施的兴衰历程，分析美国少数民族高等教育权利的法律保障问题及对我国少数民族教育政策的启示。

关键词： 肯定性行动计划 美国少数民族 高等教育

总 结：1.要想根本解决少数民族高等教育问题，在加强基础教育平等权立法上多下功夫，要比只在高等教育阶段实施补偿行动重要得多。

2. 对中国少数民族教育政策的启示：

（1）深思美国“肯定性行动计划”产生的负面影响，深思是否应该用政策来干预民族之间的高等教育不平等问题。在考虑是否使用优惠政策以及把握优惠政策的尺度来调控少数民族高等教育平等这一问题时，应采用汉族人能够接受的方式照顾中国的少数民族和弱势群体，是中国政府应该采取的措施；

（2）提高基础教育实力，保障少数民族高等教育平等权。我国应该在提高少数民族基础教育实力方面采取了有力措施，来保障少数民族高等教育平等权。

出处：《国家教育行政学院学报》2013年5月