陈晞

摘  要：教育现实中存在着不同的办学思维，不少教育现象的产生实际上是以政治家、企业家、科学家、军事家的思维来办学的结果。而教育家应该是有教育理想、情怀和精神的人，本文结合实例阐述了教育家办学的特点和性质。

关键词：非教育家；教育家；办学思维

总结：1、“政治家思维”与“教育家思维”的不同之处在于：政治家喜欢用数据、典型和亮点，以短期的政绩为取向。而教育家办学中，培养人是要有一个长期积淀的过程。

2、“企业家思维”与“教育家思维”的不同之处在于：企业家是追求效益的，强调投入和产出的关系。而教育家办学中，并不是片面的追求有效性和功利性。

3、“科学家思维”与“教育家思维”的不同之处在于：科学家办学要讲“高”和“新”，但是教育家办学就不一定是越高越新就越好。

4、“军事家思维”的主要特点是：（1）军人以服从命令为天职；（2）军事家强调的是一战决胜负。

5、“教育家办学”应该是第一：把学生当人看（学生是个独立的人）；第二：把学生不当“人”看（学生还是个孩子）；第三：陪伴着、培养着学生慢慢成人。

出处：《上海教育科研》2009年第2期