李春山

摘要：中小学校长培训效能包括培训效果和培训效率两部分。本文主要从指标体系与评价方法的角度对中小学校长培训效能评价问题进行探讨。

关键词：中小学；校长培训；效能评价；指标与方法

总结：一、影响校长培训效能的主要因素

通过研究，我们认为，影响中小学校长培训效能的主要因素有：培训对象（生源因素）、培训目标（目标因素）、培训管理（管理因素）、培训模式（模式因素）、培训投入（投入因素）。

二、中小学校长培训效能的评价指标体系

在这个评价指标体系的框架下，再来设计各类、各层次中小学校长培训效能的具体评价指标体系。

1.培训效果的评价指标体系

（1）“培训对规定培训目标的符合程度” （2 ）“ 培训满足学员需要的程度”

2.培训投入的评价指标体系“中小学校长培训投入”可以分成两个一级指标，即“‘活劳动’投入”和“‘物化劳动’投入”。

三、中小学校长培训效能的评价方法

1．收集评价信息的方法

（1）观察（2）问卷（3）访谈（4）成品分析

2．分析评价信息的方法

（1）对培训效果的评价（2）对培训投入的评价（3）对培训效能的评价

3.评价方式

（1）即时评价与滞后评价相结合（2）自我评价与他人评价相结合

出处：《中小学管理》2006年5月