刘二伟

摘要：中小学校长培训是我国教育干部培训的重要组成部分。原有的教育模式在师资、课程、学习形式、考核方式等方面存在过于单一和低效的问题，浪费大量的教育成本。对此，需要积极探索和构建师资多元、课程多元、学习形式多元、考核和评价方式多元的教育模式，逐步提升中小学校长培训的效能。

关键词：中小学校长；培训；多元教育模式

总结：一、积极参加培训是培养合格校长的必要途径

1.提高业务水平和各项素质2．传授先进教育管理理念3．缩小城乡学校管理差距

二、单一的教育模式与效能的低下

1．师资单一2．课程单一3．学习形式单一4．考核评价方式单一5．教学反馈渠道单一

三、探索以人为本的多元教育模式

1．师资多元化 2．课程多元化 3．学习形式多元化 4.考核评价方式多元化5.教学反馈渠道多元化 6．坚持“引进来”和“走出去”相结合

四、结语

中小学校长培训关乎中小学校长自身发展。更关乎国家教育兴衰。原有的教学模式在师资遴选、课程设置、学习形式、考核评价方式等方面均有过于单一的特点，已经难以适应学员的需要。导致效能低下。因此，不断通过创新教学模式提高培训效能尤为必要。根据现实需要构建以学员为中心、人性化、科学化的多元教育模式，真正做到师资多元、课程多元化、学习形式多元化、考核评价方式多元化和教学反馈渠道多元化。并切实打破固有体制制约。坚持“引进来”与“走出去”相结合的原则，确保培训的效能得到切实提升，真正把中小学校长培训打造成开眼界、长知识、提水平的民心工程、品牌工程。

Construction of a Multi-Mode of Education in Training Primary and Secondary Principals

LIU Er-wei

Abstract：The headmaster training is an important part of the education of cadres training in China．The original mode of education are too single and inefficient in its teaching ,curriculum，learning，assessment methods and so on。It’s a waste of the cost of education．In this regard，we need to timely explore and construct a new mode of education with the multiple teaching curriculum，learning，diverse forms of assessment and evaluation methods，in order to gradually raise the headmaster training effectiveness．

Key Words：primary and secondary school principals；training; multi--education mode

出处：《太原大学教育学院学报》2014,32（1）