于书娟

摘要：基于教师在教育改革中的重要性, 杜威非常重视教师教育工作。其关于教师教育思想的主要内容有: 教育学院是教师教育的主要机构, 但初等学校和高级中学也是教师教育机构的一部分; 教师教育应包括一般文化知识、具体学科知识、教育理论知识(含心理学和学科教法等) 、专业精神四个方面的内容, 其中, 一般文化知识是前提, 具体学科知识是基础, 教育理论知识是主线, 教育实际见习是重要环节, 而所有这些都以专业精神为灵魂和统率。

关键词：教师教育; 教育理论; 教育实际见习; 专业精神

总结：

　一、教师教育的重要性

在教育中, 杜威虽然给予儿童很高的地位, 但和所有伟大的教育家一样, 他并没有否认教师的作用, 而是对教师的重要性有着足够的认识。杜威是从学校教育和社会两个方面去看待教师的作用的。一方面, 他认为教师在学校教育中发挥着重要的作用。这种作用不仅表现在教师在课堂内对学生的引导和帮助上, 也表现在对学校教学工作和教师职业的责任感上另一方面, 杜威又认为, 教师还应成为公众舆论的领导者和指导者, 应在形成公众的观念中发挥一定的作用

　  二、教师教育机构及其作用

他由此认为, 教育学院在整个教师教育中处于主导地位, 教师教育是教育学院的主要工作。但是, 杜威并没有把教师教育工作仅仅局限于大学中的教育学院, 在他看来, 教师教育机构是一个系统, 而不是一个孤立的单位和场所。他曾明确指出: “勿庸置疑, 如果不总是事实的话, 至少在理想状态下, 与师范学校相联系的初等学校, 包括高级中学, 是教师教育机构的一个有机组成部

分。同时, 他还认为, 教师训练学校的责任并不是接受并遵循当前的教育标准, 而是教育的改善; 不只是培养一些把当前需要做的事情做得更好的教师, 而是改变构成教育内涵的观念, 即改变教师的教育观念。

　  三、教师教育的课程结构

课程设计是教育过程的一个中心环节, 任何一种教育思想, 都要具体体现到课程结构的设计里,才有可能成为一种实践。杜威对教师教育的课程结构的论述, 集中体现了他对教师素质的思考, 具有明显的独特性

（一）未来教师应接受学士学位水平的教育

(二)教育类课程是教师教育课程的核心

(三)就教育类课程而言, 理论学习重于实际见习

 (四)专业精神的养成是教师教育的灵魂

John Dewey′s Thoughts on Teacher Education

YU Shujuan

Abstract: As a great educator, John Dewey paid more attention to teacher education. In his opinion, though the school of education was the main agency of teacher education, elementary school and high School was organic parts of teacher education institutions. Curriculum of teacher education should involve four aspects: general knowledge, subjects knowledge, knowledge about education theory and professional spirits, in which, general knowledge was the prerequisite, subject knowledge was the basis, knowledge about education theory was the backbone, teaching practice was a necessary part, and all of these should permeate with the professional spirits.

Key Words: teacher education; education theory; teaching practice; professional spirits

出处：《教师教育研究》2009年07月