张连生

 摘要：随着学校间竟争的加剧和人们对高质量学校教育需求的不断升温，从“外延扩张式发展”走向“内涵式发展”已经成为学校的必然选择，学校品牌建设正是这种必然选择的具体体现。文章在分析学校品牌含义的基础上，从学校品相、学校品质和学校品位这三个既存在着内在联系，同时在学校品牌结构中又处于不同地位的层面提出了学校品牌建设实践中的具体建议与思考。

关键词：学校品牌；品相；品质；品位

总结：第一部分讲述了学校品牌的含义。第二部分讲述了品相的含义与具体要素：学校建筑之相，学校环境布局之相，学校设施设备之相，及学校组织成员之相。第三部分讲述了学校品质的含义及需要注意的问题。第四部分讲述了学校品位体现的几个方面。最后阐述了学校品相、品质和品位三者之间的内在联系：    学校品相、学校品质、学校品位三者的关系不是机械的、割裂的，而是有机的、整体的、互为表里、相互促进的。学校品相、学校品质体现着学校品位，学校品位为学校品相和学校品质提供了精神营养;学校品相、学校品质是学校品位的载体，它使学校品位得以传承与发扬光人。学校品相、学校品质、学校品位三者的有机结合才能造就学校品牌。

                      出处：《教育与职业》，2008年11月，第32期