丁念金

摘 要: 从课程的实质、课程决策的实质、校本课程决策的实质及文化的基本内涵来看,校本课程决策具有文化性质。中国校本课程决策兴起的文化原因主要有:校本课程决策文化传统的存在;时代精神的变化;学习西方的精神。中国的校本课程决策的文化取向主要包括:承载人类文化理想;促进中华民族文化的传承与更新;促进学校文化建设。

关键词: 校本课程决策;文化性质;文化原因;文化取向

总结：第一部分讲述了校本课程决策的文化性质，包括课程的实质，课程决策的实质，校本课程决策的实质，以及文化的基本内涵。

第二部分讲述了中国校本课程决策兴起的文化原因：校本课程决策文化传统的存在;时代精神的变化;学习西方的精神。

第三部分论述了校本课程决策的文化取向，主要包括:承载人类文化理想;促进中华民族文化的传承与更新;促进学校文化建设。

A cultural analysis of the school-based curricular decision-making

Ding Nianjin

Abstract: Judging from the curriculum -related nature, the school -based curricular decision-making, is of culture, which arises in China from the existence of cultural tradition, the change of the timely spirits, and learning from the west. The cultural objectives are to inherit and update the human ideals and advance the construction of school culture.

Key words: school-based curricular decision-making; nature of culture; cause; purpose

    出处：《河北师范大学学报》，2011年2月，第13卷第2期