吴慧蕾，郅庭瑾

摘要：近年来，在学校管理过程中凸显伦理精神和道德价值日益成为学校管理理论研究和实践发展的一个重要趋势。有关学校管理伦理的研究主要体现出以下几个特点:从学校文化的视角引申出学校管理伦理的追求;从校长个体的道德人格延伸到校长伦理角色的呼唤;从科学化的学校管理提升为学校管理精神价值的弘扬;从教育管理伦理理论的倡导转化为学校管理实践道德的渗透。

关键词：管理伦理;学校管理;学校管理伦理;学校文化

总结：1、从学校文化的视角，学校伦理管理主要表现在三个层面：

（1）学校物质文化建设是塑造优良校园文化的物质基础，应当精心布置校园环境，使学校的一砖一石、一草一木都能发挥育人的功能。

（2）学校制度文化建设是校园文化建设的重要组成部分，学校管理目标的实现离不开充满人文关怀的学校规章制度的制定，人文关怀是制度文化建设的一个核心部分。

（3）如果学校将对人的关怀和对善的追求作为全校师生共同的价值观念，那么这种伦理管理的思想将会渗透到学校的管理制度和具体的管理行为当中，并对学校教育的实践状况和效益产生不容忽视的影响。

2、虽然关于校长的道德品质和伦理角色并没有一个明确的结论和统一的标准，但无疑，成为一个伦理型的校长己成为学校管理实践的呼唤和多数人的共识。

3、学校管理活动本身的道德价值向度和公共伦理精神，决定了精神价值和伦理标准不仅应该成为学校管理理论研究的一个观点，更应该成为学校管理的实践追求。

出处：《教育科学研究》2008年第1期