刘恬

摘要:学生参与的管理模式早己为西方的许多大学所采用。有限政府论、教育市场化、群体动力理论以及民主管理理论分别从各自的学科立场给大学生参与学校管理提供了理论支撑;在形式上，学生或直接参与学校高层管理，或参与教学管理，还通过学生组织参与管理;学生参与管理在提高教学质量、发挥学生潜能及保护教育消费者利益方面起到了积极作用，但同时也挤占了学生的精力与时间，还会产生“过度民主”的弊端。

关键词:学生;参与;学校管理

总结：1、西方大学生积极参与学校管理，这是因为有限政府论、教育市场化、群体动力理论以及民主管理理论分别从各自的学科立场给大学生参与学校管理提供了理论支撑。

2、西方大学生参与学校管理的形式有直接参与学校高层管理机构、教学管理和学生组织。

3、西方大学生参与学校管理既具有其积极意义，又有一定的局限性。

积极意义表现在：

（1）有利于学校教学质量的提高。

（2）有利于发挥学生的潜能，更好地达成学校的管理目标。

（3）有利于保护消费者的权益，防止校方专断权力。

局限性表现在：

（1）学生缺乏经验、精力和时间。

（2）民主参与有其弊端。

The Western Nation University Student Participates in the School Administration

                                LI Tian

Abstract: The pupil- participation management pattern has been adopted for a long time,which has been demonstrated by the theories of restricted government, of education marketisation, of dynamical colony and of democratic management respectively. As the main means，participating in decision- making, teaching and student groups helps to improve teaching，to aid in the growth of potentials，and to protect customers' rights and interests .On the other hand ,Pupil- participation may cause negative results，such as time- wasting and excessive democracy.

    Key words: pupil- participation；school management

出处：《邵阳学院学报》（社会科学版)2008年8月第7卷第4期