王清平

摘要:新课程对学校管理提出了新要求，同时，新课程也为学校管理提供了新的机遇。只有善于改革的学校才能成就新课程，因此，新课程改革要求学校管理者建立新的学校观、管理观，从传统的控制性管理转向教育性管理，行政管理转向校本管理，封闭管理转向开放管理，从而保障新课程的深人推进，促进学校的持续发展。

关键词:新课程;学校管理

总结:1、在新课程背景下，学校管理从三个方面进行了改革，即从控制性管理转向教育性管理，从行政管理转向校本管理，从封闭管理转向开放管理。

2、传统的学校管理推崇的是控制性管理，主要依靠组织职权、规章制度对学校实行强有力的控制；而教育性管理，是指管理者真正根据学生、教师和校长发展的需要确定管理制度和机构进行管理，它是一种有利于学校中的全体人员健康、有效发展的管理。  学校管理从控制性管理转向教育性管理，需从以下方面努力:

（1）改变传统的管理职能；

（2）正确运用激励策略；

（3）营造良好的学校文化。

3、新的课程改革要求学校管理从国家包揽的行政管理逐渐转向学校管理者根据自己学校的具体情况实行的校本管理。这对我国学校管理改革提出了新的要求：

（1）加大师生参与管理的力度，提高师生参与决策的能力。

（2）加强校本课程开发，促进师生共同发展。

（3）构建校本教师培训体系，为教师适应课改提供专业发展的支持。

4、学校走向开放管理需要做到：

（1）树立开放的管理理念。

（2）创建学习型的开放组织。

New Curriculum and Reform in School Management

WANG Qing-ping

Abstract: New curriculum has provided new requirements and opportunities for school management. The schools that are doing well in making reformation on new curriculum urge schools administrators to establish new views on schools and management，to turn from traditional controlled一management to educational management，from administrative management to school一based management，from block一out management to opening management，so as to ensure the advancing of new curriculum and promote schools to develop smoothly.

Key words: new curriculum; school management

出处：《河南师范大学学报》(哲学社会科学版)2003年第30卷第4期