杨建朝

摘  要：教育家办学的内在诉求中首先要求教育家坚持并践行教育精神。教育精神由于其形而上的特点，是教育家诸多素养中较为容易忽略的。追寻教育理想、求索教育本真、不断超越和创新是教育精神的基本特质。

关键词：教育家；教育精神；教育理想

总结：1、当前社会上存在的功利化，物欲化的取向导致了教育中的一些病态现象。虽然直接改变现状极其困难。但是，可以通过努力造就一批提倡并坚持教育精神的教育家，努力让教育回归育人的本真，造就新人以求不断改变社会病态。

2、当下教育实践的问题不是技术层面的，而是观念层面的问题。对教育精神的呼唤，成为当代教育的迫切要求。

3、教育者在教育活动中的体现的精神气质是教育者在教育活动中形成的，体现于教育知识、教育思想、教育方法和行为中的一种观念、意识和态度。是教育现象和活动的内核，是教育核心价值体系的精髓。

4、教育家需要多种素质养成，但首先应该具备的教育精神特质为：（1）追寻教育理想；（2）求索教育本真；（3）不断超越与创新。

Educators’School—Running Mental Characteristics

Yang Jian chao

Abstract：School educators in the intrinsic appeal requires educators insist on the spirit of education and practice. Because of its metaphysical spiritual characteristics are educators in many literacy easier to ignore. Pursue the ideals of education,educational quest of the truth,and constantly go beyond education and innovation are the basic characteristics of the spirit.

Key words：educators；educational spirit；educational ideal

出处：《教育发展研究》2011年第2期