储朝晖

摘  要：49至今，行政任命是校长产生的主要方式。这种方式意味着学校的教学工作安排由行政部门统筹。教育的行政性过强，专业性受到一定程度的削弱。全国教学活动虽然一致却难以更好地满足不同学生的实际需求。60年的教育实践表明，要办好人民满意的教育，必须选择符合学校特的管理模式，即要建立现代学校制度，实行教育家办学。

关键词：中国教育；校长责任模式；教育家办学

总结：1、从1949起，行政任命是校长产生的主要方式。一直到1980年后，校长由行政部门任命，学校归属于某一个具体的行政部门，学校与政府间的关系一直没有变化。

2、新中国成立后，学校领导体制随政治经济发展发生多次变化。1950至1952年中小学试行校务委员会制：1952至1956年实行校长负责制。而在此期间，学校的教学工作安排由行政部门决定，全国虽然步调一致却难以更好地满足不同学生的实际需求。

3、随着经济社会发展和教育改革的深入，建立与中国经济社会发展相适应的现代学校制度已经刻不容缓，而建立这种制度的目的就是要通过对现行的学校制度的调整和改革，来实现服务大众的需求。同时，确立师生为学校的主体，其核心是关注学生的发展，满足学生的发展需求是学校工作的重心。

4、必须要明确现代学校制度的建立需要从办学体制、管理体制、学校内部管理

等几个方面同时进行。

出处：《中小学校长》2009年第10期