秦  虹

摘  要：教育改革发展呼唤教育家的涌现和自觉办学。教育家办学是解决教育改革发展问题的必选方略，是古今中外成功经验证明的规律。教育家懂得、尊重、敬畏和坚守教育规律。教育家是教育改革发展的先锋，是大仁大爱者，具有独立的、系统的教育教学思想。教育家是自主发展与国家、社会培养相结合而造就出来的，教育家是经历从学者到教者、研者再到专家、名师而发展起来的，教育家是学而教、教而思、作而述成长起来的。

关键词：教育家办学；教育家成长；教育改革发展

总结：1、提倡教育家办学，决不是随意提出的，而是有着极其重要的时代原因。主要有以下几个方面：（1）教育家办学是我国教育改革发展的时代要求；（2）教育家办学是解决教育改革发展问题的必选方略；（3）教育家办学是古今中外成功的经验，是一条不可违背的教育规律

2、教育家能办好教育的一条根本理由为：教育家懂得和尊重教育规律，同时敬畏和坚守教育规律。

3、教育家应当具有如下品质或特性：（1）教育家是教育改革发展的先锋，是引

领者、探索者，因而敢为天下先，创立教育上的“第一”；（2）教育家是大仁大爱者，是令人学习、效仿、敬仰、向往的典型；（3）教育家具有独立的教育教学思想或理论，有系统的教育论述。

4、教育家是一步一步成长起来的，其中也经过了一系列的发展阶段。其主要经历的发展阶段有：（1）自主发展与国家、社会培养相结合而造就出来的；（2）从学者到教者、研者再到专家、名师而发展起来的；（3）学而教、教而思、作而述成长起来的。

出处：《中国教育学刊》2012年第10期