沈玉顺

摘  要：校长由普通管理者成长为教育家的过程，是其不断丰富办学经验，完善办学思想取得办学成就积累专业声望收获专业荣誉的过程；成才为校长从普通教育工作者走向教育家奠定了基础，成名是校长由优秀教育工作者走向教育家的转折期，成家是校长作为学校管理者长期富有成效的专业实践的收获期；内驱力是校长成长为教育家的力量源泉，个性品质是校长成长为教育家的重要影响因素，适宜的外部环境有利于校长教育家的成长对校长教育家成长机制的系统分析，有助于揭示学校管理者持续不断的专业化，在促进教育发展和管理者个人发展方面蕴含的巨大价值和潜力。

关键词：校长教育家；教育家办学；校长培训；校长专业发展

总结：1、本文将教育家定义为通过亲力亲为的教育实践创造出重大教育业绩，对一定时期一定范围内的教育思想和实践产生重要影响的专业教育工作者，是一个用于描述高层次杰出教育人才的概念。而校长教育家是教育家的下位概念，用于描述一种特殊类型的高层次杰出教育人才，即在学校领导岗位上取得重大办学成就，在一定时期对一定范围内的教育发展产生重要影响的杰出教育工作者。

2、在校长成长为教育家的过程中，其动力既来源于社会需求同行期望教育管理体制激励等外部驱动力，也来源于校长革新教育的责任感使命感，追求事业成功 实现人生价值的强烈愿望等内部驱动力是校长教育家成长的动力机制。

3、专业知识（包括专业技能）和道德操守不仅是一个人得到同行认可获得教育专业人员合法身份的必要条件，也是制约校长教育家成才的重要因素。因此，为学校各级管理者提供系统学习教育专业知识的机会，为他们提供富有挑战性的工作机会，丰富他们的办学经历和管理经验，为他们提供同行交流分享的平台，为他们总结反思加工传播办学经验创造良好的条件是校长教育家的“成才”机制。

4、从历史上教育家的成长过程来看，校长教育家的成名机制与教育发展的时代特征社会的教育价值取向和教育奖励机制密切联系在一起。因此，积极宣传具有重要价值的办学经验，加强对教育发展具有重要意义的名校长教育思想和实践成就的总结和传播，是发现培养造就校长教育家的“成名”机制。

Analysis of the Growth Mechanism of Principal Educator

Shen Yu shun

Abstract: The way of a principal from a general governor to be an educator is the  process for a principal to continually enrich school-running experience, optimize school-running thoughts, achieve school-running success, accumulate professional reputation and earn professional rewards. An excellent principal begins his occupation as a qualified school runner. Making himself famous means a principal entering a crucial stage of his professional career. A principal who has been made a great success  in schooling is then rewarded as an excellent principal. An excellent principal is motivated by internal force. Personal traits play an important role in his professional  growth. Adaptive circumstance can facilitate principal's professional development.  The systematic analysis of the growth mechanism of principal educator is helpful to reveal the great value and potential power of the continuous professionalization of school administrators in the promotion of educational development and administrators' self development.

Key words: principal educator; school-running by educators; principal training; principal's professional development

出处：《教育发展研究》2010年第12期