常清

摘要：中小学教师是基础教育健康发展的基石。中小学教师专业化发展影响着中小学教育教学效率与质量。文章通过查阅文献、观察与归纳分析, 从新课标对中小学教师专业化发展的新要求出发, 从教师专业知识结构、科层管理体制、专业道德意识、专业发展所需资源等方面对现阶段中小学教师专业化发展中的突出问题进行分析, 在此基础上结合中小学教师专业化发展的实际需要, 从反思性角度提出了重构教师教育模式、创新教师管理体制等促进教师专业化发展的方式, 以期为中小学教师专业化发展提供新的研究视角。

关键词：中小学教师; 专业化; 发展

总结：

一、新课标对中小学教师专业化发展的新要求

1．深化教师专业化内涵。

2.增强教师角色转换力度

3.树立育人为本的理念

二、现阶段中小学教师专业化发展中的问题分析

1.专业知识结构不合理, 教师专业化发展根基不稳固。

2.科层管理体制僵化, 教师专业化发展自主权受限

3.专业道德意识薄弱, 教师专业化发展方向不明确。

4.专业发展所需资源有限, 教师专业化发展空间受

三、推进中小学教师专业化发展的思考

1.重构教师教育模式, 以新课改为契机改善教师知识结构。

2.创新教师管理体制, 探索“二权”分立。

3.学校和教师要形成“合力” , 努力加强专业道德修养

4.努力为教师专业化发展搭建学习资源平台

出处：《现代教育科学》2013年12期