论学校教育资源的隐性浪费

刘秀琼，刘世民

摘要：针对我国教育资源严重不足的现状，各级教育机构应高度重视学校内部存在的惊人的教育资源隐性浪费问题。教育资源浪费主要表现为：目标错位造成的浪费、学校制度和机制及领导者观念造成的教育者和教育服务者人力资源的隐性浪费、学校科层等级及管理者观念造成的师生时间资源浪费等。为此，学校管理者当树立新的大资源观和服务观，变线性思维为横向思维，开发和挖掘现有资源潜能，实现领导“再造”，避免学校教育资源的隐性浪费。

关键词：学校；教育资源；隐性浪费

总结：1、“学校教育资源隐性浪费”主要表现在以下几方面：由于学校教育目标错位造成的浪费；由学校制度、机制、领导者观念造成的学校人力资源隐性浪费；由学校科层等级、领导观念等原因造成的时间资源浪费。

2、在透视学校教育资源隐性浪费的基础上，可以通过领导“再造”消弥学校教育隐性浪费：

（1）学校领导及教师应树立新的大资源观；

（2）学校领导应打破思维定式，变线性思维为横向思维；

（3）学校领导和教师必须树立教育服务观，端正学校培养目标；

（4）学校领导者应重新认识教师，重新考量制度和机制；

（5）建立学校共同体。

出处：《教育探索》2005年第9期