转型性变革中的学校领导

杨小微

摘要：转型性变革时期的学校领导是一个集体而不是“孤胆英雄”，是有卓识的领导人而不是忙忙碌碌的“管家”。这样的学校领导不仅敢于直面转型社会提出的挑战，而且善于营造学校变革的氛围：能在对外适应与自主创新之间保持适度的张力、能在向组织成员提出挑战的同时提供有力的支持、能在学校制度重建与文化更新之间进行双向的构建。这样的学校领导是在研究性的变革实践中，通过不断的尝试、反思、体悟和重建而实现自我成长的。

关键词：转型性变革；学校领导；自我成长

总结：1、转型性变革中的“学校领导”，不是某一个“孤胆英雄”（如校长），而是一个具有凝聚力的团队。作为这个“集合”的灵魂，校长是审时度势、引领学校这一富有活力的社会组织执着前行的领导人。

    2、根据“新基础教育”理念的要求，创建的21世纪新型学校，应具备与近代型学校不同的五个方面的特质：价值提升、重心下移、结构开放、过程互动和动力内化。

    3、营造一个有利于学校变革的氛围，需要：

    （1）在对外适应与自主创新之间保持适度的张力；

    （2）在提出挑战的同时提供支持；

（3）以制度“保底”、以文化“植根”，实现制度重建与文化更新的双向构建。

4、学校领导的自我成长，离不开学习与研讨，实践与体悟，反思、重建与自我超越。