新校长领导力持续发展的评价与思考

——以三所名校校长的更替为例

汤赤，刘朋

摘要：校长更替背景下新校长学校领导力的可持续性发展是一个值得探讨的教育命题。本文以三所名校的校长正常更替为例，对新校长领导力进行了个案分析与评价。文章认为，学校领导力的持续发展，需要校长和教育行政部门共同采取相应策略，并处理好四种关系，即共性与个性的关系、调整适应期和创新发展期的关系、传承与发展的关系，以及权力影响力和非权力影响力的关系。

关键词：校长更替；学校领导力；持续发展

总结：1、校长更替是一种社会现象，任何学校都没有永恒的校长。校长也不仅仅是一种“职业”、“职务”，更是一个个独具特色的“人”。学校之间存在着差异性，每个校长的专业素养也各不相同，在校长更替之后，学校发展也对新校长自身的领导力提出了不同要求。

2、新校长的领导力实质上由四部分领导力组成，即新老交接中的领导力、过渡期内的领导力、转折判断期的领导力和创新发展期的领导力。

3、权力影响力和非权力影响力的关系。学校领导力主要包括权力影响力和非权力影响力两部分，两者不是截然分开的，而是相辅相成、互相促进的。制度是刚性的，人格魅力是柔性的。

出处：《教育测量与评价》2009年第10期