入学准备在美国：不仅仅是入学准备

刘 焱

摘要：本文分析了儿童入学准备问题在美国引起社会普遍关注的原因，指出入学准备问题不仅仅是学前教育领域中的问题，实际上是一个涉及教育公平和种族和谐的社会政治问题；介绍了美国政府最近推出的旨在解决入学准备上的社会经济阶层、种族和族群差距的一系列政策措施；结合我国学前教育的政策和体制改革，讨论了从中可获得的启示。

关键词：入学准备；入学准备差距；有准备的儿童

总结：1.入学准备问题引起关注的原因：

（1）入学准备上巨大的社会经济阶层、种族和族群鸿沟；

（2）对学前教育重要性的重新认识。

2. 解决入学准备差距的公共政策和措施：

（1）形成综合协调的入学准备系统和策略性计划；

（2）早期学习标准和K一3标准的一体化；

（3）改善托幼服务质量的分层策略系统；

（4）促进教师专业化发展的综合性系统；

（5）普及先学前班教育；

（6）支持父母扮演第一任教师角色；

（7）入学准备绩效评估指标。

3. 对我国学校教育的启示：

（1）观察入学准备问题的视角：长期以来，我们习惯于从儿童发展的角度去看待儿童的入学准备问题，把入学准备单纯地看作是儿童身心发展的“成熟状况”；更多地是从幼儿园和小学教育环境之间的差异去讨论如何为幼儿从幼儿园过渡到小学做好准备；很少用儿童发展的社会生态学观点去考察儿童入学准备问题上的阶层、贫富的城乡差异等；

（2）学前教育市场化和“济贫优先”政策的协调：和大部分欧洲高福利国家不同，美国的托幼服务和教育基本上走的是市场化路线。

Beyond School Readiness

LIU Yan

Abstract: This article introduces and analyzes the background of the social crisis of school readiness and the related policies adopted by the national and local governments to narrow the socioeconomic, racial and ethnic gaps in school readiness in the U.S. In relation to the current policies and situation in the area of the early childhood care and education in China, it also discusses what kind of lessons can be learnt by Chinese people.

Key words: school readiness; the gap in school readiness; ready state; ready children

出处：《比较教育研究》2006年第27卷第11期