高校应该为“大教育家”营造何种环境

黄韵雪

摘  要：从2005年“钱学森之问”提出后。高等教育界便掀起了一股“教育家办学”的热潮，认为“大家”的出现必然能够挽救培养不出创新型人才的困局。但是却忽视了大教育家的培养与整个社会背景环境有着千丝万缕的联系。而这种联系又集中的体现在高校为教育家的养成创造了什么样的环境。

关键词：大教育家；高校；培养；环境

总结：1、普通教育工作者是教育事业的基础和生力军，教育家最有可能从当中产生。同时，教育家的养成除了内在的品质构成，基本素质外，同样也需要外界营造一个良好的环境氛围。

2、教育是教学和科研组成的，两者相辅相成。但是，高校中却出现了“重科研，轻教学”的现象，究其根本原因在于：科研成果与教师职称评定直接挂钩。对此，可以借鉴美国为终身教授的职业保障；提供全面医疗保险及其他福利待遇；提供充足科研经费以及实行秘书制和助手制等手段来造凝聚人心的氛围。

3、教师聘任制是保障师资优秀的根本．想要学术恢复单纯化从权利保障层面出发关键是要进一步完善教师职务聘任制。

4、要充分实现教师职务聘任制，可以从以下几点入手：（1）加强教师劳动力价值实现机制建设；（2）科学合理地设置岗位，实现教师由身份管理向岗位管理；（3）要建立科学的考核评价体系，实现由教师管理向教师资源开发转变。

5、学术单纯化的实现同样包括权利层面的单纯化和精神层面的单纯化，构建健全的外在制度才能保障内在精神的自出发展。营造同归学术单纯化的学术氛围要在加强教师内在的遵循学术规格的同时也加强大学学术道德建设。

What kind of environment should colleges and universities create for the eminent educators

Huang Yun xue

Abstract：Since the educational question raised by Qian Xue sen from 2005,higher education community call for concerted effort to support educator as school manager. The professionals consider the emerge of the eminent educators can solve the problem that currently our country has not the ability to cultivate creative talents by all means, but ignore the innumerable links between the eminent educators cultivation and social background, nevertheless the links concentrated embodiment of what kind of environment colleges and universities create for cultivation of the eminent educators.

Key words：the eminent educators; colleges and universities; cultivate; environment

出处：《湖南农机》20110年第37卷第3期