教育家型校长的角色定位及培养策略

代蕊华

摘  要：教育家型校长不仅是一种身份标榜，更是需要在实践中践行的职责要求 本文分析了教育家型校长的角色定位，认为教育家型校长应是学生道德观的塑造者、学生学业成就的推动者课程体系的设计者教学实践活动的指导者教师专业发展的引领者和家庭教育与学校教育的联结者。对于教育家型校长的培养，应运用系统思维，完善科学的选拔制度，构建高效的培训机制，建立科学的评价体系，积极促进教育家型校长的专业成长。

关键词：教育家型校长; 角色定位; 培养策略

总结：1、教育家型校长是集教育思想者教育教学专家与团队领导者为一身的杰出教育人才，具有极大的教育抱负与极强的社会责任感，取得丰硕的教育教学成果，并产生深远的社会影响，能够为特定阶段的教育发展做出重要贡献。因此，成长为教育家型的校长，应是所有校长的专业追求。

2、教育家型校长应是学生道德观的塑造者、学生学业成就的推动者课程体系的设计者教学实践活动的指导者教师专业发展的引领者和家庭教育与学校教育的联结者。

3、教育家型校长的培养是一个长期的过程，需要采取一定的培养策略。其具体可以通过以下策略来实现其目标：（1）建立科学的选拔制度；（2）构建高效的培训机制；（3）优化科学的评价体系。

The Role Orientation of an Educationist-oriented Principal and Cultivation Strategies

Dai Rui hua

Abstract: The educationist-oriented principal is not only a title but also are responsibility in reality. This paper makes an analysis of the role orientation of an educationist-oriented principal and puts forward some suggestions to construct a scientific and effective cultivation system.

Key words: educationist-oriented principal; role orientation; cultivation strategy

出处：《教师教育研究》2013年3月第25卷第2期