论校长胜任特征及校长培训

王建艳

摘  要：论述了校长胜任特征研究、校长培训特点及实施过程，指出基于胜任特征的校长培训体系应包括校长胜任特征模型的构建、培训需求分析、培训过程和培训效果评估等要素。这对解决我国中小学校长培训制度中存在的问题具有重要的价值。

关键词：胜任特征模型；校长培训；校长专业发展

总结：1、校长胜任特征是指担任校长角色、完成校长岗位职责所需要具备的胜任特征的总和。校长发展最主要的途径是培训，将胜任力模型应用于校长培训对校长的专业发展具有很强的指导意义。

2、关于胜任特征(competency)的研究，20世纪60年代，美国将胜任特征研究引入教育领域，并且美国中学校长协会建立了校长胜任特征指标体系，并用它来指导校长选拔和职业发展工作；而苏格兰校长协会根据国家职业资格标准和管理章程草案，开展了学校管理胜任特征研究；与此同时，澳大利亚校长中心弗罗里达州教育管理委员会等机构也相应地建立了校长胜任特征模型。

3、与传统的校长培训相比较，基于胜任特征的校长培训具有以下特点：（1）把校长的学习和学校绩效联系起来，通过提高绩效和生产能力为学校管理增值；（2）把培训目标和学校发展联系起来； 安排好学习时间； 评估自己学习进步的效果；（3）将技术培训和提高绩效的其他方式有效联系起来； 将学习和工作结合起来， 让校长在工作中学习； 评估培训在提高绩效和节约成本等方面的效率。

4、校长培训的实施过程具体可以分为以下几个阶段：（1）胜任特征模型的构建与修订；（2）培训需求分析；（3）培训过程；（4）培训效果评估。

Principal Competency and Principal Training

Wang Jian yan

Abstract: The research into principal competency and the characteristics of principal training and the implementation process of principal training are analyzed. It is pointed out that the competency- based principal training system is consisted of four parts: the designing of the training model; the analysis of the principals’ needs; the training process; and the evaluation of the achievements of the training. The exploration of the issue of competency- based principal training system helps to solve the problems with China’s principal- training system.

Key words: competency model; principal training; principal professional development

出处：《沈阳教育学院学报》2008年10月第12卷第5期