校长体验式培训模式的应用及其反思

——以广东省中小学校长实践锻炼项目为例

吴玉梅

摘  要：中小学校长实践锻炼项目是广东省校长培训工作的一次模式创新，基于体验式学习理论，在培训工作开展过程中表现出不同于传统培训模式的特点，主要表现在离开狭窄的理论课堂，为校长提供一个在实践中体验学习的平台，使之全方位地感悟另一种不同的教育文化背景下的学校管理经验。

关键词：校长培训；模式创新；体验学习

总结：1、2004年以来，广东省教育厅依托省中小学校长培训中心和各级培训机构以及部分高校，围绕新时期校长能力建设这个中心，进一步增强校长培训的实践环节。对培训的模式、方法和内容进行了积极有益的探索、创新，并取得了初步成效。广东省中小学校长实践锻炼项目就是秉承这一理念，以全方位、感悟式的深度体验式学习，创造了校长培训的模式的一个成功案例。

2、传统的校长培训模式一般以理论学习为主，分段进行教育考察等活动，虽然也有到学校参观学习的环节，但并不是真正意义上的体验学习。而校长体验式培训则完全与之不同，其具有以下特点：（1）学习场景转换到真实的教学管理场所；（2）培训者具有多样性，不仅仅限于几个领导；（3）培训对象的身份都具有一定的特殊性。

3、校长体验式培训一般分为准备工作和实施过程两个阶段。而在实施过程中，校长挂职锻炼的时间一般为两个月，整个项目的具体开展过程分3个阶段：（1）动员会；（2）校长深入了解阶段；（3）总结会。

4、校长培训工作任重道远，一项创新的培训模式需要考虑众多因素，每一个因素都可能影响到培训的效果和质量。在实践锻炼项目中，也不断有新的问题产生，如怎样提高校长学习的主动性，如何持续稳定地开展这项培训工作等，这些问题都需要进一步解决。

On the Application and Reflection of the Experiential Training Module for Headteachers

——An Experimental Study of the School-based Practice of Elementary and Secondary School Headteachers in Guangdong Province

Wu Yu mei

Abstract: The on-going program of school-based practice is a training module innovation for the headteachers of elementary and secondary schools in Guangdong Province. The program is designed according to the theory of “experiential learning”, and it is, comparing to previous ones, acquired with different characteristics in the process of training. The major characteristic lies in the fact that it has provided the headteachers with a platform for learning and improving from practice and actual experience which largely frees them from the narrow scope of classroom studies, and has also offered headteachers a good chance to taste another kind of school management approach under different educational background in an all-round way.

Key words: headteacher training; module innovation; learning from experience

出处：《广东教育学院学报》2008年8月第28卷第4期