专业化视角下的校长培训

官瑞娜

摘  要：校长的专业化发展需要借助专业化的校长培训来实现。目前，我国的校长培训中普遍存在着培训目标单一、培训内容陈旧、培训模式落伍、培训手段传统等问题。因此，我们需要重新对目前的校长培训进行反思，从校长们实际情况出发，完善校长培训体系，促使校长培训早日走上专业化的道路，这样才能真正的实现校长的专业化发展。

关键词：校长；校长专业化；校长培训；专业化培训

总结：1、校长培训走上专业化有以下几个方面的原因：（1）管理理念的发展对校长提出了新的要求；（2）新时期校长所担任角色的多样性要求；（3）校长专业化成长的需要。

2、针对当前校长培训中存在的一些问题，新形势下的校长培训应该顾及“培训的主体”的个体差异性以及培训目的，理论结合实际，针对校长们存在的问题， 一方面对他们进行理论指导，提供解决问题的思路和方法；另一方面，是对他们的实践进行理论分析，通过多样的培训方式，帮助校长学会反思实践中的问题，主动应对变化的情境、创造性的解决问题。

3、回顾我国的校长培训，我国校长培训一直缺乏有效性，存在有以下几个方面问题：（1）培训目标单一；（2）培训内容陈旧；（3）培训模式落后；（4）培训手段传统。

4、目前，各国校长培训的发展趋势是：以学科课程为中心转向以学习者为中心； 以知识教学为中心转向以能力培养为中心，培训手段和方式方法的单一化转向多元化建构为中心。专业化的校长培训是关系到校长队伍素质提高的重要保证。因此，我们应该从以下几个方面着手：（1）确保培训机构专业化；（2）建立系统化的培训流程；（3）制定合理的培训内容；（4）建立从“问题与实践”出发的培训模式。

出处：《现代教育科学（中学校长）》2008年第5期