试论农村校长培训的均衡化发展
孙忠生
摘要：农村中小学校长培训要以科学发展观为指导，要兼顾各层次的校长群体，以多种方式全面协调可持续性地开展培训工作，促进校长培训的均衡化发展，从而推动农村义务教育发展，推动农村社会经济发展，加快社会主义新农村建设。
关键词：科学发展现；农村校长培训；均衡化发展
总结：1、在“十一五”的开局之年，辽宁省的中小学校长培训工作以“面向农村、面向薄弱、面向基层”为宗旨，加大对农村中小学校长培训的支持力度，建立合理的培训机制，整合优质资源，采取多种形式为农村校长提供培训的机会，缩小了城乡校长队伍之间的差距，努力促进了培训均衡化发展。
2、辽宁省各级培训部门采用“送培下乡”的方式，对农村校长进行培训。从而推动其中小学校长队伍整体素质的提高，鼓舞了农村中小学校长参加培训的积极性。并在过程中发现了以下问题：（1）高质量培训机会少；（2）培训方式单一；（3）培训经费不足。
3、农村中小学校长的培训受到经费不足等因素的影响，为此辽宁省采用农村校长到城区示范学校挂职锻炼、代培代训、信息共享等方式。这些方式以全面加强农村中小学校长的能力为核心，积极进行农村中小学校长培训机制创新，加大对农村中小学校长培训工作的力度。
4、农村九年一贯制校长培训班针对农村校长培训的实际，采用理论研讨和实践交流相结合的培训模式，同时培训内容也不完全局限于学校内部管理的范畴，取得了良好的培训效果。
5、城市示范学校与农村薄弱学校“手拉手”的方式，也加快了农村学校建设的步伐的同时，也缩小了城乡学校之间的差距，解放了义务教育发展的束缚。
Implement the View of the 17th Congress Develop the Training of the Countryside Principle Equality
Sun Zhong sheng
Abstract: Principal training rural schools to the scientific concept of development, to take into account the various levels of the principal groups in a variety of ways to carry out comprehensive, coordinated and sustainable training, principal training to promote balanced development, thus promoting the development of rural compulsory education, promote social and economic development in rural areas, speed up the construction of a new socialist countryside.
Key words: scientific view of development; training of school masters in the rural schools; harmonious development
出处：《辽宁教育行政学院学报》2007年第24卷第11期