中小学校长培训：问题与矫正

杨  多

摘  要：继中小学校长岗培、任职资格培训之后，我国中小学校长培训工作已走过“九五”、“十五”期间的历程。总的来说已取得较大成绩。一大批参培校长经过培训，办学方向更加明确，领导能力有了很大提高。在实施素质教育，推进课程改革中发挥了重要的组织、领导作用。但培训过程中还存在的问题也不少，特别是一些边远地区的闻题突出，这些直接影响到校长提高培训的实效与质量，影响其进一步开展的生命力。

关键词：中小学校长培训；问题；矫正

总结：1、中小学校长培训以下的问题：（1）参培校长对存在的问题培训的重要性认识不足，没有把主要精力投放在培训学习上；（2）培训学校存在培训师资不能适应、培训管理松懈、培训目标不当、培训内容滞后、培训形式单一以及评价体系残缺等问题。

2、可以采取以下措施来对校长提高培训所存在的问题进行矫正：（1）应用认知失调理论，激发参培校长学习的积极性；（2）明确培训目标、严格培训纪律；（3）加强师资队伍建设，提高师资水平；（4）更新培训内容，优化课程体系；（5）变革培训方式、实行多样化培训。

3、在变革培训方式、实行多样化培训过程中要始终做到在培训方式上要坚持理论联系实际的原则、把统一要求与多样化、个性化培训结合起来以及针对性考察，异地性培训。

出处：《教学与管理（理论版）》2007年第12期