中小学校长培训的中外比较及启示

叶  进

摘  要：小学校长队伍建设问题历来就是一个令世人关注的教育命题。通过多年努力，我国中小学校长培训工作逐步走上了规范化、制度化道路，但仍然存在不少问题。对中小学校长培训进行中外比较，有助于发现问题，寻求解决问题的策略，以完善我国中小学校长的培训工作。

关键词：中小学校长；培训；中外比较；启示

总结：1、对中外中小学校长的培训进行比较，可以发现：（1）在管理体制上，我国的培训体制是以政府为主导的传统培训模式。美国则是把当校长作为职业选择；（2）在培训机构体系比较上，我国形成了四级网络体系，而国外则是多种校长培训机构并行；（3）在课程设置上，我国根据国家教委，实行两段设课。而国外课程设置随意性较强；（4）在培训手段上，我国主要采取半脱产形式，以在职自学为主，国外则不做硬性规定。

2、可以通过借鉴国外的经验来深化校长培训改革，具体可以从以下几个方面入手：（1）建立校长资格证书制，改革培训管理体制；（2）发挥培训主体作用，加强培训机构建设；（3）适应职业发展需要，优化校长培训课程结构；（4）优化培训模式，改革培训方法和手段。

3、在校长培训中，一方面要做到按需施教，因材施教，分层施教，加强培训的针对性、有效性；另一方面又要广泛运用现代教学方法和手段，充分发挥现代化教育技术手段的作用。通过各种方式来完善校长培训体系。

A Comparison of Sino——Foreign Training of Schoolmasters and Its Inspirations

Ye Jin

Abstract: The program of building up a schoolmaster contingent has always been an educational topic attracting world—wide attention. Though the training work of schoolmasters in China has gradually become standardized and institutionalized after

years of great efforts, there still exist some problems. What is conductive to finding out these problems and seeking ways to solve them is to make a comparison between China and foreign countries, thus improving the training work of schoolmasters in China.

Key words: schoolmaster; training; Sino-foreign comparison; inspiration

出处：《湖南科技大学学报（社会科学版）》2007年第10卷第1期