中小学校长培训理念探讨

高东兴

摘  要：中小学校长队伍素质的高低，直接关系着实施素质教育的成败，关系着教育事业改革发展的成败。为了提高中小学校长队伍的整体素质，构建以改革创新为动力，深化教育改革，全面推进素质教育服务为目标；分层次、多形式、重实效、充满活力的培训课程模式；以健全培训制度、提高培训质量和提高中小学校长队伍整体素质的中小学校长培训理念新体系。本文依据终身学习的理念、以学习者为中心的理念、注重素质和能力提高的理念等基本观点，就中小学校长培训理念进行了初步探讨。

关键词：中小学校长培训；理念

总结：1、在当前的校长培训工作中，还存在一些不足：培训理念相对滞后；培训工作中理论与实际联系不够紧密；培训课程、培训内容、培训模式还不能适应培训工作的需要等。

2、我国的中小学校长培训经历了一系列的发展才走到今天这一步，其发展的历程可以分为以下几个阶段：（1）“八五”期间“岗位培训”阶段；（2）“九五”期间“提高培训”；（3）“十五”期间“研修培训”。

3、培训理念是培训工作成功与否的根本所在，是现代培训的一个基点。只有具有现代的、科学的、规范的培训理念，才能使整个培训工作建立在可持续发展的基础上。中小学校长培训应树立以下理念：（1）确立新的培训理念；（2）终身学习的理念；（3）以学习者为中心的理念；（4）注重素质和能力提高的理念；（5）开放办培训与国际化理念；（6）开展以课题研究为重点的培训；（7）构建校长培训专家资源库；（8）创建校长培训质量保障体系；（9）提高培训工作的针对性与实效性。

出处：《广西党史（理论版）》2006年第11期