中小学校长培训工作质量评估指标体系

陈新景

摘  要：中小学校长培训工作质量评估指标体系是鉴定校长培训工作质量高低的可行性标准，是负责校长培训工作部门的工作导向，是提高中小学校长培训质量的根本保证。鉴于目前中小学校长培训工作质量评估指标体系 (方案) 缺乏科学性和系统性，在对三种不同对象进行中小学校长培训现状问卷调查及访谈的基础上，采用专家会议法与特尔斐法相结合的方法，构建了一套操作性较强的中小学校长培训工作质量评估指标体系。

关键词：中小学校长；培训工作；指标体系

总结：1、本研究的调查问卷分为三部分：（1）中小学校长培训需求及培训效果的调查问卷；（2）对参训校长所在学校的教师的调查问卷；（3）对实施校长培训的教育行政管理部门及培训基地的调查问卷。同时，采用分解目标及归类合并的方法对其进行设计，并利用专家会议法和特尔斐法处理数据。

2、调查发现，校长培训是有其必要性的。但是，校长培训的效果却欠佳，主要原因在于：校长培训注重表面形式化、教学效果差、教学培训基地条件不能满足培训的需求。

3、在中小学校长培训工作质量评估指标体系中，在遵循科学性、可测性、完备性以及可行性的基础上，采用三级指标体系，并根据实践需求确定一级指标和二级指标的权重，从而设计出评价量表。

出处：《河北广播电视大学学报》2006年5月第11卷第3期