教师领导的角色定位及其影响因素

胡颖琪 许静

摘要：近年来，教师领导力已成为各国中小学学校领导问题的热点，人们希望通过关注教师领导力的发展与研究，将教师领导力发挥到学校管理中，提高教师专业化水平，促进学校改进目的，以达到改善教师领导力，改进学校绩效的目的。本文对此进行了探讨。

关键词：教师领导力；角色定位；影响因素

总结：一、教师领导的角色定位

二、影响教师领导力发挥的因素

1.学校文化环境：建立一种校长支持的学校文化环境。2.领导关系定位：影响教师领导力发挥的最关键的一个因素是领导关系的定位。如果教师领导者能在同事、校长之间建立起一个良好的合作关系，那就为教师领导力的发挥提供了有利的保障。3.学校组织结构：平行领导和参与式领导对于教师领导有着积极影响，但管理严密的组织体系对教师领导的发挥不利。

三、提升教师领导力的策略

1.支持性的校园文化和校长领导力。教师领导力的发挥需要校园文化的支持，校长在这个环节中也发挥着重要作用，为教师领导者提供施展领导能力的空间，他们的教师领导者角色更容易得到大家的认可。2.完善的薪酬制度和晋升工作环境。3.健全的教师领导力培训制度和评价制度。通过培训改善领导型教师的工作能力,增强他们参与教师领导力工作的自信心和责任感。通过评价制度对教师领导者的领导力水平进行考量，从而达到提高他们的领导工作技能，提高工作绩效的目的。4.促进教师专业化发展和教师素质。教师领导力的发挥更多从专业上对教师的能力提出了要求，教师利用自身的专业优势对同事产生影响，从而促进了教师专业化的发展和教师自身素质的提高。

出处：《科教导刊》，2010年12月（上）