做学校思想和文化的引领者

——校长职级制背景下校长工作应关注的几个问题

王纪群 (天津市北辰区教科室)

摘要：北辰区率先在天津市对中小学校长施行职级制度，对调动校长办学的积极性有重要的作用。校长作为学校文化的引领者，要注重科学规划，切忌急功近利；注重文化传承，切忌推倒重来；注重脚踏实地，切忌形式主义；注重和谐发展，切忌矛盾重重。

关键词：校长；职级制度；中小学；校长工作

总结：一、校长职级制给校长办学带来的积极意义。行政上：校长职级的高低完全取决于校长的工作实绩，与学校的“档次”无关，极大地提高了校长的进取心。职权上：此次校长职级制是全区教育系统人事制度改革的一部分。校长职级制配以教师聘用制，校长的人事权有了明显的加强。对于无力胜任的教职工校长可以将其上交到区人才中心。使校长拥有了更多的用人自主权。管理上：校长职级制要求每一位校长要制定科学的学校发展规划，进行科学的管理，并将此纳入到对校长职级的评定之中，由专家组评议。使校长增强了科学决策、科学管理的意识。待遇上：实行校长职级制后校长的待遇主要取决于校长的办学实绩。这将极大地调动校长的办学积极性。二、校长要做学校文化的引领者。三、校长职级制背景下校长工作应关注的几个问题。（一）注重科学规划，切忌急功近利。（二）注重文化传承，切忌推倒重来。（三）注重脚踏实地，切忌形式主义。（四）注重和谐发展，切忌矛盾重重。

出处：《天津市教科院学报》2008(6)