百年管理理论回顾及其对当代学校管理的启示

何善平

摘要:对一百多年来管理理论的回顾，可以看出，不论那一种管理理论或那一流派的管理理论，都是在经济发展面临重大挑战时提出来的，是适应当时经济发展需要的。不同的管理理论都试图回答一个问题:在管理中什么是正确的，如何做正确的事，即管理的核心问题一效果与效率的问题构建现代学校管理制度也不可避免地要考虑到学校管理的效果与效率问题管理理论是好的，但如果不能解决学校管理中的效果与效率问题，就不适用于学校管理。

关键词:管理;管理史;学校管理;启示

总结：围绕管理理论的核心问题即效果和效率，对一百年来的管理思想演进作一简要钩沉，从中得出一些对学校管理的基本启示。

1.    一百年回顾主要经历以下几个时代：

（1）    精神革命时代

（2）    理论丛林时代

（3）    战略管理时代

（4）    组织再造时代

（5）    知识管理时代

2.    对学校管理的启示。在进行学校管理创新时遇到问题的切入点有：

（1）    学校管理的核心问题是围绕学校管理的效果与效率进行管理思想、管理组织、管理制度、管理手段等方面的创新。

（2）    传统的管理哲学认为，学校管理客体主要有人、财、物、时间、信息、空间。但是知识管理理论认为，学校是知识型组织，是知识的传播、转化与应用的组织(大学还具有知识生产的职育。

（3）    回顾历史，随着管理运动的发展，越来越强调人在管理中的作用。

（4）    有些学校原本是比较好的学校，可是在激烈竞争过程中败下阵来。

                出处《陕西教育学院学报》2001年2月第14卷第1期