对学习共同体理论与实践的初探

                                    薛焕玉

摘要:在对学习、学习共同体的基本概念、基本特征和共同体、学习共同体的由来和发展进行初步探讨的基 础上，给学习共同体进行了科学的界定。然后对作为学习共同体理论和实践产生基础的社会教育理念的变更和社会建构主义理论以及学习型组织及其在世界和我国的发展进行了介绍和探讨。最后，对我国学习共同体教育和学校管理目标模式进行了初步探讨。

关键词:教育;学习共同体;教育和学习理念变更;教育和学校管理目标模式

总结：本文主要通过以下几个方面来阐述学习共同体理论与实践的探讨。

1. 学习共同体的基本概念和由来。

（1）对学习和学习共同体的几种不同描述；

（2）对学习共同体基本概念和属性的分析；

（3）共同体和学习共同体的由来；

2.教育理念的变更：由教育向学习转移。

3.学习共同体理论的产生的理论基础:社会建构理论的发展和完善。

4.学习共同体在企业的表现形式：学习型组织。

5.“学习型组织”和“学习共同体”理论在世界各国的发展和实践。

6.对我国学习共同体学校管理目标模式的初步探讨。

A Preliminary Discussion on the Theory and Practice of

                     Learning Communities

                             XUE Huan-yu

Abstract: On the basis of an approach of the concept of learning and learning communities, their basic characteristics as well as the origin and development of the community and learning communities, this paper gives learning communities a scientific definition. Then it introduces and discusses the change of educational concept, the theory of social structuralism and learning organization, as well as their development in China and the rest of the world. At last it gives a preliminary discussion on the education and school management target in China.

Key words: education; learning community; concept change of education and learning; target model of education and school administration

                      出处《中国地质大学学报》（社会科学版）2007年1月