美国硕士学历“领导型教师”培养的改革与创新
—High Tech High教育研究生院“教师领导”专业探析
胡娟 洪明
摘要：硕士学历的“教师领导”课程传统上主要由大学提供，而在美国近来的教育改革中出现了由私立特许教育机构创办“教师领导”硕士学历专业的变革，HTH是率先尝试者。其“教师领导”专业在培养目标、入学条件、学程设计、课程设置、教学方法和评估方式上都贯穿了自己特有的教育理念，形成了强调个性、注重实践等五个方面的特点的培养模式，对我国“领导型教师”的培养有一定的借鉴意义。
关键词：高技术学校；教育研究生院；“教师领导”专业
总结：一、“教师领导”专业的培养目标和入学条件
HTH是美国众多特许学校类型中的一种，创建于2000年加利福尼亚州的圣地亚哥市，涵盖了基础教育12个年级的学校系统。其独特教学理念所倚重的四大原则分别是：(1)注重学生发展的个性化；(2)加强学生与成人世界的联系；(3)完成一般的智力任务；(4)教师应成为教育的设计者。在HTH“教师领导”的专业设计中，上述目标主要是通过培养教师的研究与设计能力、领导能力、反思能力三个方面表现出来。研究与设计能力：(1)在HTH教学理念的基础上，开发课程、形成决策和创设学习环境的能力；(2)依据学生的不同背景和学习风格调整教学的能力；(3) 从事学术研究的能力，这种研究不仅能改进教育实践,而且能在教育领域产生广泛的影响。领导能力：(1)无论是校内还是校外，都是作为变革者的角色而行动的；(2)有效指导和帮助同事，成为他们善于进言的诤友；(3)建立和维系成人学习团体，相互尊重、相互支持，实现持续的专业成长。反思能力：(1)将理论与实践联系起来，使它们相互促进；(2)为改进教与学而采取行动，并对行动进行反思；(3)在HTH教学理念的基础上,建构并阐释自己的教育哲学。以上三种能力构成了HTH包括“教师领导”专业在内的硕士学位课程设计的核心要素，HTH的所有课程都以这三种能力的培养为目标，包括教学目标、学习指南、活动设计和作业布置等等，无不涵盖着这些核心要素。具体而言，HTH“教师领导”专业的培养目标包含了6项内容：(1)培养具有反思实践能力的教师，提高教师的行动及行动反思能力，使教师不断提高自己的教学水平；(2)帮助教师在HTH设计原则的基础上，形成个人的教育哲学和方法体系；(3)培养教师从事“项目本位”教学的能力，注重让学生将学习与社会实际生活联系起来，为所有的学生提供学习的机会和智慧的挑战；(4)帮助教师应对教育机会不平等的挑战，为具有特殊需要和教育上处境不利的学生提供更好的学习机会；(5)培养教师批判性地审察教育理论和教育研究的能力，让教师能够设计并开展自己的学术研究；(6)帮助教师成为有效的教师领导者和项目建设者。
二、“教师领导”专业的学程与课程设置
三、“教师领导”专业的教学工作和学业评估
四、若干评析
1.以中小学为基地实施教师领导专业教育
2.依据学校自身教学理念设计专业课程
3.在行动研究中培养学员的教学实践和学术能力
4.以学徒制的方式指导学员并为同伴互助创造条件
5.以表现性评价作为学员学业评价的主要方式
Reform and Innovation of American “Lead Teacher ” Training in Master Degree Level: Analyzing “Teacher Leadership” Program in High Tech High’s Graduate School of Education
HU Juan, HONG Ming
(College of Education, Fujian Normal University, Fuzhou, 350007)
Abstract: Traditionally ,“teacher leadership” course in in Master Degree Level is mainly offered by university. In recent years, among many American educational reforms, there appeared a new trend that “teacher leadership” in Master Degree Level is established by Private Charter education institutions. HTH did the first attempt. Training objectives、Admission requirements、design, curriculum studying、teaching methods and evaluation methods of this program have their own special education philosophy, Already formed a training mode which emphasize personality and practice five aspects in characteristics , have certain reference value for our national current teacher leadership training .
Key words: HTH; Graduate School of Education; “Teacher Leadership” Concentration
出处：《基础教育》 2010年10月第10期