分布式领导之中国意义

冯大鸣

    摘要：分布式领导思想已对西方的学校领导研究与实践形成了巨大的影响，但在中国却并未出现类似的局面，其主因之一，是分布式领导在中国学校领导语境下的意义未获充分揭示。本文试从“学校领导‘分布’的要义”、“分布式领导的核心关注面”、“课程领导力研究的焦点”、“骨干教师专业发展的侧重点”、“学校领导理论价值体现的中介条件”等方面，来阐释分布式领导的中国意义。

    关键词：分布式领导；中国；意义

    总结：1、美国学者詹姆斯·斯皮兰在其代表作《走向领导实践的理论：一种分布观》中，提出了以“领导者增量”和“领导实践”为核心关注面的学校领导分布观，从本质上说，其“领导者增量”并不仅仅在于领导者人数的增加，而更在于更多领导者所产生的更大的影响力。

    2、、学校课程领导力研究的焦点研究的焦点应该是课程领导对学校教学活动所产生的实际影响，而不是学校领导者做了什么和怎么做。

    3、骨干教师的加盟是推行分布式领导的重要条件，也是提升学校课程领导力的关键所在。跟西方国家的骨干教师相比，我国骨干教师的技能弱项可能还包括“利用外部专业资讯和他人科研成果”、“对同伴的工作做出基于数据的分析和评判”、“对白己和他人的课堂教学质量进行实证分析”等诸多方面。

    4、、学校领导理论价值体现的中介条件现在新增的有：动因取向、关联度和领导的程度或难度。

The Significance of Distributed Leadership in China’s Context

Feng Daming

Abstract：Although the ideas of distributed leadership have made a great impact on school leadership research and practice in western countries, the same landscape doesn't turn up in China. One of the main reasons for such a phenomenon is that the significance of distributed leadership in China's school leadership context has not been brought to light thus far. This article tries to explain the significance of distributed leadership in China's context through "the importance of school leadership distribution", "the central concern for distributed leadership", "the focus of curriculum leadership research", "the emphasis of professional development for key teachers", and "the intermediary conditions for value presence of a school leadership theory ".

Keywords：distributed leadership; China; significance

出处：《教育发展研究》2012年第12期