回归课堂本真 追求教学本色

武 隽

摘要：对“本色课堂”，我们的理解是：“本”即以学生的实际为本，“色”即教师自己的教学风格，“本色课堂”就是要回归课堂教学的本来面目，追寻课堂教学的本质。我校以“直面真实问题，彰显本色课堂”为重点，以“关注目标，还我本色”为主题，以“减负增效”研究为依托，实现日常教学工作精细化管理和监督，努力探索简洁、真实、有效的课堂。

关键词：回归；本色课堂；教学本色

总结：一、突出“常规”追求返璞归真的教学境界。

1.备课———充分预设，精心准备

2.作业———巧妙设计，及时反馈

3.上课———还我本色，实现有效

4.质量———加强监控，科学评价

二、立足“常效”构建求真务实的学习共同体

1.抓实“微型课题”研究

2.深入“校本教研”工作（1）目标实施构想（2）目标实施诊断（3）目标实施体验（4）目标实施反思

三、回归“常态”打造合作共进的智慧团队。

1.制度规范“三维一体”实施

2.挖掘内涵“两条线”贯穿

3.创新“常轨”凸显以点带面的教研特色。

出处：《基础教育参考》2010.01