学校管理.的“三重境界”

吕文晓

摘要：如果把学校管理看作是一个系统，那么学生管理无疑是这个系统的核心子系统。学生管理是在校园生活中，学校管理者和教师对学生个体生命成长的全方位的关照和负责，以使学生的生命呈现健康、有活力的状态，最终达到提升学生生命质量的效果。本文通过分析学校管理.的“三重境界”，来阐述学校管理的重要性。

关键词：学校管理；学生管理；模式

总结：1、第一重境界是经验管理模式。所谓经验管理，就是管理者在管理过程中凭借个人或某一团体积累的知识和经验来实施管理工作。

2、第二重境界是规范管理模式。规范管理，是指以通行的或约定的行为规范，作为管理的客观标准。在规范面前，人人平等，就连管理者也没有触犯的特权，管理者的主观愿望和个人意志，只能在规范限度内发挥作用。

3、第三重境界是生命模式。学校管理的生命模式是指在生命教育理论的影响下，在对经验模式和规范模式的批判中产生的，以关怀生命为主要管理方式，以促进学生真实的生命成长为出发点和归宿点的学校瑰丽理论和实践。

4、生命模式与经验模式和规范模式，其实并不是对立的，在学校管理的生命模式中同样离不开管理者宝贵的经验，同样需要建立健全完善的规章制度作为管理的重要保障，生命模式只是引人了生命的理念，目的是弥补经验模式和规范模式的根本缺陷。

出处：《教学管理》2014年第1期