伦理视角下的课堂教学行为偏差分析

王玲庄 绪静

摘要：教学是“为人”的事业，是追求真、善、美的事业，教学活动也就具有了伦理品性。而课堂教学过程中教师所表现出来的种种不道德或反道德的偏差性行为却表明教师的教学伦理状况堪忧,这就需要加强教师的教学伦理建设，不断发扬教师的伦理精神、合理的定位教学伦理角色、确立教师教学伦理责任。

关键词：教学行为偏差；教学伦理

总结：1、课堂教学行为偏差表现：教学专制、教学分层、教学功利。

2、教学伦理性的建设

（1）发扬教学伦理精神

（2）合理的教学伦理角色定位

（3）确立教师教学伦理责任

3、总之，教育者应当自觉地、智慧地组织教学过程，充分体现教学活动的伦理价值，使教学真正的成为一种道德生活和伦理生活。

出处：当代教育科学，2008 年第 8 期