PISA学习参与度评价

陆璟

摘要：国际学生评估项目PISA越来越重视学生的学习参与度评价，特别是在针对具体学科领域的参与度评价上做了许多有益的探索，为我国基础教育课程中“情感态度与价值观“的评价提供了借鉴。

关键词：PISA  参与度 情感态度与价值观 学生评价

总结：PISA评价中涉及的价值观只针对学业和学科领域本身的重要性和价值判断（例如科学研究的重要性），除了科学态度评价中"对环境和资源的责任感#以外，基本不涉及道德价值观，而我国课程标准中的价值观非常强调"思想性#的内容，重视道德价值观和社会主流价值观。

PISA参与度评价分为学校参与、学业参与学科参与三个层面。学校参与指的是学生在多大程度上对学校有积极的看法并参与学校活动；学业参与指的是对学习的一般情感和他们对学习活动的参与（投入）程度；学科参与指的是学生投入到阅读数学科学等具体学科领域学习活动中的程度，不同学科领域参与度的内涵是不同的。

PISA旨在评价学生的终身学习能力，因此不仅测评学生的学科及跨学科的能力，也要求学生报告他们的学习态度和参与度，以及学习策略，这些也是学生适应未来社会生活必须拥有的重要品质。我们在引入参与度评价指标时要注意，这些调查可以用来作为评价宏观教育政策的依据，如果某些指标与国家（经济体）内部的成绩有很高的相关，那么这些指标也可以用来做国内比较分析。

                             出处：《上海教育科研》2009年第12期