PISA：一个国际性的学生评价项目*

陈 慧   袁 珠

摘要：如何评价学生能力，是当今世界的教育热点之一， PISA是一个在国际比较视野内反映学生学习结果的最具综合性的测验。本文梳理了 PISA的三个主要测评领域及框架，并对各领域的评价结构进行了分析。

关键词：PISA；国际学生评价；素养

总结：教育评价的国际比较研究为人们在解释一国的表现时提供了更大的参照系，因而加强国际间的合作已成为当今世界评价学生基本素质的一大发展趋势。PISA的测评内容和测评框架都是基于“素养” (Literacy) 这一概念提出来的。 PISA将素养定义为：学生运用所学知识和技能，有效进行分析、推理、交流，在各种情境中解决和解释问题的能力。

PISA具有严谨、科学的测评框架，它测评的重点领域是阅读、数学、科学，这些都是人们在社会生活中必不可少的基本素养。我们目前的教育评价也不再局限于知识本身，而是把目光投向了学生运用知识的能力。但在问题情境的生活化方面、在水平鉴定的科学化方面、在评分标准的合理化方面、在问题设计的开放性等方面，可以借鉴 PISA的设计，加大改革力度。我们无法期许 PISA侦测和解决教育系统中的所有问题，但它无疑可以为我国的教育评价和国际性比较提供一个很好的视角和参照。

                       出处：《外国中小学教育》2008年第8期